失语症是大脑难以计划和协调身体运动的一种状况，导致儿童无法保持平衡，姿势，有时甚至说话困难。 这样，这些孩子通常被视为“笨拙的孩子”，因为他们通常会在没有明显原因的情况下摔碎物体，绊倒和跌倒。
根据受影响的运动类型，运动障碍可以分为几种类型，例如：
- 运动性运动障碍：其特征在于难以协调肌肉，干扰诸如穿衣，进食或行走等活动。 在某些情况下，进行简单动作也与缓慢有关。 言语失调 ：语言发展困难，以错误或无法察觉的方式发音。 姿势性功能障碍：例如，无论站立，坐着还是走路，都会导致保持正确姿势的困难。
除影响儿童外，运动障碍或头部受伤的人还会出现功能障碍。
主要症状
失调症状因人而异，具体取决于受影响的动作类型和病情严重程度，但在大多数情况下，执行以下任务时会遇到困难：
- 散步；跳跃；奔跑；保持平衡；绘画或绘画；写作；梳理；吃餐具；刷牙；说话清晰。
在儿童中，失调症通常仅被诊断为3至5岁，直到该年龄该儿童才被视为笨拙或懒惰，因为掌握其他儿童已经做过的动作需要很长时间。
可能的原因
对于儿童而言，功能障碍几乎总是由遗传变化引起的，这种遗传变化会使神经细胞发育需要更长的时间。 但是，运动障碍也可能由于外伤或脑部损伤（例如中风或头部外伤）而发生，这种情况在成年人中更为常见。
如何确认诊断
由于没有具体的检查，儿科医生应通过观察行为并评估父母和老师的报告来对儿童进行诊断。 因此，建议父母写下他们在孩子中观察到的任何奇怪行为，并与老师交谈。
在成人中，这种诊断很容易做出，因为它出现在脑外伤之后，并且可以与该人以前的能力进行比较，最终也可以由该人自己进行识别。
治疗方法
功能障碍的治疗通过职业疗法，物理疗法和言语疗法完成，因为它们是有助于改善孩子的身体方面（例如，肌肉力量，平衡能力和心理方面）的技术，可提供更大的自主权和安全性。 这样，可以在日常活动，社交关系和应对运动障碍所造成的局限性方面有更好的表现。
因此，应根据每个人的需求制定个性化的干预计划。 对于儿童而言，让教师参与卫生专业人员的治疗和指导也很重要，这样他们才能知道如何处理行为并持续不断地克服障碍。
在家里和学校做运动
一些可以帮助孩子成长并保持与健康专业人员一起进行的技术训练的练习是：
- 制作难题 ：除了激发推理之外，它们还帮助孩子获得更好的视觉和空间感知能力； 鼓励孩子在电脑键盘上写字 ：这比手工写字容易，但也需要协调。 挤压抗压球 ：可以刺激和增强孩子的肌肉力量； 投球 ：激发孩子的协调能力和空间观念。
在学校里，重要的是老师要注意鼓励他们以口头表达代替书面形式，不要要求过多的工作，并且要避免指出孩子在工作中一次犯下的所有错误。
